L'éducation moderne à choisi principalement une instruction par le mental, le développement des capacités intellectuelles et la "carotte" des diplômes. Ces aptitudes sont devenues un acquis dans les familiales du monde moderne par "l'héritage culturel des parents".
 
Mais en même temps, un autre héritage a été perdu. C'est "celui des grands-parents",  l'éducation de l'enfant par ses sens et l'environnement qui l'entoure.
 
C'est pourquoi il est aujourd'hui autant vital d'envoyer les enfants du monde moderne - les enfants des villes - vers la nature, pour qu'ils se connectent à la planète par leur sens, qu'il était important d'envoyer les enfants de paysans et d'indigènes - les enfants des champs - vers les centre d'instruction que furent et sont encore les écoles.
 
L'éducation du futur devra être l'éducation naturelle, une approche éducative qui respecte la nature du jeune à toutes les phases de son développement: lorsqu'il est éduqué de la matrice maternelle vers l'environnement extérieur par la naissance, lorsqu'il est éduqué du giron maternel vers le monde vivant qui l'entoure par son autonomie de déplacement, lorsqu'il est éduqué au-delà de la cellule familiale par ses capacités et désirs d'explorer le monde toujours plus loin.
 
Le développement naturel du jeune appelle à ce que l'enfance au sens large (entre 1 et 13 ans, de la marche à la puberté) soit une phase de naturalisation, c'est-à-dire de naissance à la planète, par l'exploration à travers le monde des sens de qui il est en tant que petit d'Homme. 
 
C'est cette étape qui va pouvoir ancrer le jeune dans l'environnement tangible dans lequel il évolue par son corps physique, dans ce que l'on va pouvoir appeler la réalité de son vécu terrestre, la vérité de l'expérience dans la chaire d'un être spirituel venu s'incarner pour un but et une mission qu'il s'est lui-même donnés.
 
L'enfance sera la phase de découverte des possibles dans cet environnement, à travers le corps et ses limites. L'adolescence sera la phase de socialisation par essence, l'époque de la découverte de soi par rapport aux autres et à la société, l'époque non pas de la désolation et du désoeuvrement mais au contraire du rayonnement de ce qui l'anime. 
 
En omettant la naturalisation de ses enfants, le monde moderne s'est déconnecté de la planète. Il a relié le mental humain a des inventions et applications nuisibles à la vie.
 
Il nous faut, pour des raisons vitales, reconstruire un lien entre les Hommes et leur Planète, notamment par l'éducation naturelle de nos enfants et leur naturalisation pendant l'enfance. 
 
C'est à cette condition que de la créativité humaine naîtront des oeuvres et inventions harmonieuses avec le reste de la création issue de Dieu, notre organisme et l'organisme planétaire inclus.

Christophe Ranque